青藤心事——中学时代第十七章 师生对弈（上）——赵耘三错

“叮——”

【收藏惜纸小说网，防止丢失阅读度】

课铃声响起的时候，室的议论声，依然还在持续着，没有的趋。

“谁在批评呢？”

带着笑意的声音，重的，在室的门响起，打断了室里的议论声，也聚焦了所有的眼光。

初阳抬头看去，只见，个材修的女老师，从容地走到了讲台，脸的笑意，却看着有点风云淡的觉，就像隔着窗玻璃的风景，很真切却又有点遥远。

约三十六七岁，笑的眼睛，及的乌发被绑成束辫垂在脑，光洁的额头，穿着袭天蓝的中款风，在黑板墙的托，整个显得格外清与。

“年级组，赵耘呀。”“5班的数学老师呀，听说是16班的班主任了。”男生区里有些低低的议论声。

认识讲台的那个，赵耘，学校最年的年级组，二（5）班的数学老师，从带到二。

“是赵耘，张王李赵的赵，只问耕耘莫问收的耘。这学期依然是5班的数学老师。”赵耘站在讲台，简短的介绍了自己，又重提旧问，“刚才，是谁在批评呢。”

室里片安静。

“——。”有应声了。

初阳循声望去，发现耿欣雨站起，按住了面想站起的濛初。

“是，赵老师。”耿欣雨响亮的声音在室里响起，没有了之的笑意，似乎多了丝冷淡在里面，初阳由得往那个方向看了眼。

“耿欣雨？哦，说说看，哪些方面需改的。”

讲台赵耘的笑声，让初阳由得咳了，5班的课，可以是这样的嘛。现在已经是课时间了，用课了嘛？问答，是准备聊天了嘛？已领5班的语文课了，却没有想到，这数学老师，这个最年的校领导，居然，是这样课的。

“错误有三，是作为二年级的年级组，对于分班，这样影响学生学习以及心发展的重事件，本应有事告知的义务，而您，们敬的老师，却没有任何行，由校方通知学生。您本应有三次可以提打预防针的机会，考试，放假，寄成绩单时，而您次都没有。这是第错：失职。

第二错，赵老师您作为年级组以及们的数学老师，这次数学试卷有难度，您是题，没有直接责任，但至少应负有间接责任，年级组的排名，您难没有话语权嘛？还是说，您向标榜的严谨和尊重事实，只是句“号”，说说而已的嘛？对于那些因的严谨而造成影响的同学，考虑们的心影响了嘛？这是第二错：失责。

第三错，您作为们戴的数学老师，您是们值得信任的老师，们也曾真切的受到被信任的乐，但，您的行为，是对们5班的信任，还是对您自己的学成果信任，还是对自己您的识能信任呢？这是第三错：失信。”

面的男生区有在小声的议论着。

这个耿欣雨，是厉害了，才了得呀。这二三的言论，犀利的语言，咄咄的气，吓倒了。唐霁倒了凉气，碰了碰初阳，有生之年，第次见到这样的形，公然在课堂质问老师，况且，质问的还是校领导，年级组。

没有反应？歪头看，初阳显然也是被震住了，目转睛地盯着讲台，看着老师的反应。

而讲台的赵耘，则依然是脸的笑意，笑着对耿欣雨说，“逻辑很清晰，分析很到位。三错，每错，都有理有据，看丁老师的语文课是风了。”

继而，转向讲台的同学，“各位同学，这才是反应问题的正确方式。”

室里有些窃窃私语的议论声。“去。居然表扬起了。”排的许仁明嘀咕了声。

“这是什么况了？”唐霁有些确定地看了看初阳，“是真表扬，还是风雨临的假晴天？”

“怕是，山雨风楼了吧。”初阳，有些确定地回答。

“？几时会引用古诗词的了？”唐霁看向初阳，看，那个语文老师，还是有魔的嘛，“语文课已经结束了，现在是数学课。”

初阳扫了眼唐霁，没有声，向室里左排仍站着的耿欣雨看去。

是知耿欣雨的，确切地说是初时就认识了，与其说是认识，倒如说是因为总是和某同现，而有所注意更为恰切些吧，自然，也并了解耿欣雨，只觉得那是个热朗笑的女生，和那个有着地笑容的某同，但又成绩很好，所以，和某同现，也在理之中吧。

此刻的番“三错论”让震惊之余，也由得心生几份佩，甚至有点替担心了，毕竟，这是课堂，讲台的那个，可是赵耘哪，曹校的得将，校领导成员十五之！而，，只是学生呀，哪里得这样的勇气和胆量，让忘记了自己的份，在课堂公开质问年级组的。况且，还是为了自己，而是为了别，为了那个被“少算60分”的。那呢？

由得直了背，越个个的同学的头，穿声声小小的议论声，未能看到那此刻在什么，室里的个个都在正襟危坐。

此刻，忽然地发现，这个座位，也许，并是最佳的位置了。

“耿欣雨同学，希望老师给什么样的回复？”讲台的赵耘，知何时，已走讲台，站到了濛初的桌，与耿欣雨仅隔桌之距，脸依然挂着那种既切又有点遥远的笑容，“解释，罪已书？还是其？”

“老师，您是应该解释，但是对，而是对——”耿欣雨指了指面的何诗菱，“您觉得欠个像样的解释嘛？”

室里片哗然，七八的声音从室的部和中部传，“是的，是欠个解释。”“老师，应该给们个解释。”“赵老师，您之是这样的。”“您应该给们个解释。”

是的，欠们个解释。学校欠们个解释。班主任欠们个解释，关于此次分班，关于那忽略的60分。

耿欣雨说了，家想说，敢说，又知该找谁去说的话。初阳暗自叹了气，却又由得又替耿欣雨担心起，几时，开始得又患得患失了的。

看，和那的，是般的好了。那呢？言语了，有点太像的风格呀，看着仗义的好友，以“蚍蜉撼树”的量在质疑年级组呀。也开始惊奇地发现，那些议论声是由原5班的学生发的，们这些新加入的，都像样，看傻了眼。

“先坐。看，家是对于此次分班，还是心存芥蒂的，”赵耘，用左手抹了额头，低头笑了，然示意耿欣雨坐，环视了室，目光在室门边了，“5班班主任李老师，昨天晚自习的思想员工作，应该是缺席未到班级吧。”

瞬间，话锋转，“耿欣雨说得很对，确实是的问题，考虑周。”

“，这是的问题。跟赵老师无关，跟班主任无关。让同学们误会了。”

赵耘的话被个清亮的声音所打断，这是谁的声音，清亮，急徐，却格外的有分量，掷地有声，容忽视和小觑。