青藤心事——中学时代第十七章 师生对弈(上)——赵耘三错

清颜令雪 / 著
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“叮——”

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课铃声响起的时候,室的议论声,依然还在持续着,没有的趋

“谁在批评呢?”

带着笑意的声音,重的,在室的门响起,打断了室里的议论声,也聚焦了所有的眼光。

初阳抬头看去,只见,材修的女老师,从容地走到了讲台脸的笑意,却看着有点风云淡的觉,就像隔着窗玻璃的风景,很真切却又有点遥远。

三十六七岁,笑的眼睛,及的乌发被绑成辫垂在脑光洁的额头,穿着袭天蓝的中款风,在黑板墙的,整个显得格外清

“年级组,赵耘呀。”“5班的数学老师呀,听说是16班的班主任了。”男生区里有些低低的议论声。

认识讲台的那个,赵耘,学校最年的年级组二(5)班的数学老师,从带到二。

是赵耘,张王李赵的赵,只问耕耘莫问收的耘。这学期依然是5班的数学老师。”赵耘站在讲台,简短的介绍了自己,又重提旧问,“刚才,是谁在批评呢。”

室里片安静。

——。”有应声了。

初阳循声望去,发现耿欣雨站起,按住了面想站起濛初。

“是,赵老师。”耿欣雨响亮的声音在室里响起,没有了之的笑意,似乎多了丝冷淡在里面,初阳由得往那个方向看了眼。

“耿欣雨?哦,说说看,哪些方面需的。”

讲台赵耘的笑声,让初阳由得咳了,5班的课,可以是这样的嘛。现在已经是课时间了,课了嘛?答,是准备聊天了嘛?已领5班的语文课了,却没有想到,这数学老师,这个最年的校领导,居然,是这样课的。

“错误有三,是作为二年级的年级组,对于分班,这样影响学生学习以及心发展的重事件,本应有事告知的义务,而您,们敬的老师,却没有任何行,由校方通知学生。您本应有三次可以提打预防针的机会,考试,放假,寄成绩单时,而您次都没有。这是第错:失职。

第二错,赵老师您作为年级组以及们的数学老师,这次数学试卷有难度,您,没有直接责任,但至少应负有间接责任,年级组的排名,您难没有话语权嘛?还是说,您向标榜的严谨和尊重事实,只是句“号”,说说而已的嘛?对于那些因严谨而造成影响的同学,考虑们的心影响了嘛?这是第二错:失责。

第三错,您作为戴的数学老师,您是们值得信任的老师,们也曾真切的受到被信任的乐,但,您的行为,是对们5班的信任,还是对您自己的学成果信任,还是对自己您的识信任呢?这是第三错:失信。”

面的男生区有在小声的议论着。

这个耿欣雨,是厉害了,才了得呀。这二三的言论,犀利的语言,咄咄的气,吓倒了。唐霁倒凉气,碰了碰初阳,有生之年,第次见到这样的形,公然在课堂质问老师,况且,质问的还是校领导,年级组

没有反应?歪头看,初阳显然也是被震住了,目转睛地盯着讲台,看着老师的反应。

而讲台的赵耘,则依然是脸的笑意,笑着对耿欣雨说,“逻辑很清晰,分析很到位。三错,每错,都有理有据,看丁老师的语文课风了。”

继而,转向讲台的同学,“各位同学,这才是反应问题的正确方式。”

室里有些窃窃私语的议论声。“去。居然表扬起了。”排的许仁明嘀咕了声。

“这是什么况了?”唐霁有些确定地看了看初阳,“是真表扬,还是风雨的假晴天?”

“怕是,山雨楼了吧。”初阳,有些确定地回答。

几时会引用古诗词的了?”唐霁看向初阳,看,那个语文老师,还是有魔的嘛,“语文课已经结束了,现在是数学课。”

初阳扫了眼唐霁,没有声,向室里左排仍站着的耿欣雨看去。

是知耿欣雨的,确切地说是初时就认识了,与其说是认识,倒如说是因为总是和某现,而有所注意更为恰切些吧,自然,也并了解耿欣雨,只觉得那是个热笑的女生,和那个有着地笑容的某同,但又成绩很好,所以,和某现,也在理之中吧。

此刻的番“三错论”让震惊之余,也由得心生几份佩,甚至有点替担心了,毕竟,这是课堂,讲台的那个,可是赵耘哪,曹校的得将,校领导成员十五!而,,只是学生呀,哪里得这样的勇气和胆量,让忘记了自己的份,在课堂公开质问年级组的。况且,还是为了自己,而是为了别,为了那个被“少算60分”的。那呢?

由得直了背,越个个的同学的头,穿声声小小的议论声,未能看到那此刻在什么,室里的个个都在正襟危坐。

此刻,忽然地发现,这个座位,也许,并是最佳的位置了。

“耿欣雨同学,希望老师给什么样的回复?”讲台的赵耘,知何时,已走讲台,站到了濛初的桌,与耿欣雨仅隔桌之距,脸依然挂着那种既切又有点遥远的笑容,“解释,罪已书?还是其?”

“老师,您是应该解释,但是对,而是对——”耿欣雨指了指面的何诗菱,“您觉得欠个像样的解释嘛?”

室里片哗然,七的声音从室的部和中部传,“是的,是欠个解释。”“老师,应该给个解释。”“赵老师,您之是这样的。”“您应该给个解释。”

是的,个解释。学校欠个解释。班主任欠个解释,关于此次分班,关于那忽略的60分。

耿欣雨说了,家想说,敢说,又该找谁去说的话。初阳暗自叹了气,却又由得又替耿欣雨担心起几时,开始得又患得患失了的。

和那般的好了。那呢?语了,有点太像的风格呀,看着仗义的好友,以“蚍蜉撼树”的量在质疑年级组呀。也开始惊奇地发现,那些议论声是由原5班的学生发的,们这些新加入的,都像样,看傻了眼。

先坐。看家是对于此次分班,还是心存芥蒂的,”赵耘,用左手抹了额头,低头笑了,然示意耿欣雨坐,环视了室,目光在门边,“5班班主任李老师,昨天晚自习的思想员工作,应该是缺席未到班级吧。”

瞬间,话锋转,“耿欣雨说得很对,确实是的问题,考虑。”

,这是的问题。跟赵老师无关,跟班主任无关。让同学们误会了。”

赵耘的话被个清亮的声音所打断,这是谁的声音,清亮,徐,却格外的有分量,掷地有声,忽视和小觑。

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